동사 뒤에 -ing를 쓸지 to + 동사원형을 쓸지는 앞 동사의 성격과 의미를 함께 봐야 합니다
enjoy는 동명사, want는 to부정사처럼 기본 유형을 익히고 remember·stop·try처럼 둘 다 가능한 동사는 뜻의 차이까지 구별합니다
영어 문법에서 목적어 자리에 동명사와 to부정사가 모두 올 수 있지만 아무 동사 뒤에 자유롭게 선택할 수 있는 것은 아닙니다. 어떤 동사는 동명사를 목적어로 취하고, 어떤 동사는 to부정사를 취하며, 두 형태가 모두 가능하지만 의미가 달라지는 동사도 있습니다. 단어 목록만 외우기보다 대표 동사를 문장 단위로 반복하면 내신의 어법·빈칸·서술형 문제에 훨씬 안정적으로 적용할 수 있습니다.
📘 동명사 목적어
➡️ to부정사 목적어
🔄 둘 다 가능
⚠️ 의미 변화
동명사와 to부정사 목적어의 기본 원리
동명사는 동사에 -ing를 붙여 문장에서 명사 역할을 하도록 만든 형태입니다. Reading books is fun.에서는 Reading이 주어이고, I enjoy reading books.에서는 reading이 enjoy의 목적어입니다. 형태에는 동사의 특징이 남아 있지만 문장에서는 명사처럼 주어·목적어 등의 역할을 할 수 있습니다.
to부정사는 기본적으로 to + 동사원형의 형태를 갖습니다. 명사적·형용사적·부사적 용법으로 사용될 수 있는데, I want to travel abroad.에서는 to travel이 want의 목적어 역할을 합니다. 목적어를 묻는 문제에서는 앞에 있는 동사가 어떤 형태를 요구하는지가 중요한 판단 기준입니다.
의미 경향으로 보면 동명사는 이미 경험했거나 실제로 하고 있는 행동, 일반적인 활동과 자연스럽게 연결되는 경우가 많고, to부정사는 의도·계획·희망처럼 앞으로 향하는 의미와 연결되는 경우가 많습니다. 그래서 enjoy doing, finish doing과 want to do, plan to do를 비교하면 어느 정도 의미상의 차이가 보입니다.
다만 이러한 의미 경향만으로 모든 동사를 정확하게 결정할 수는 없습니다. 실제 시험에서는 각 동사가 허용하는 문법 구조를 알아야 합니다. 따라서 의미를 이해하되 enjoy doing, avoid doing, decide to do, hope to do처럼 대표 결합을 하나의 덩어리로 익히는 방법이 효율적입니다.
| 구분 | 기본 형태 |
|---|---|
| 동명사 목적어 | 동사 + doing |
| to부정사 목적어 | 동사 + to do |
| 둘 다 가능 | 동사 + doing / to do |
| 의미 변화형 | doing과 to do에 따라 뜻이 달라짐 |
💡 동사 하나만 외우지 말고 목적어 형태까지 묶어 외우세요: enjoy를 ‘즐기다’로만 암기하면 시험장에서 enjoying인지 to enjoy인지 다시 고민하게 됩니다. 처음부터 enjoy doing, decide to do처럼 문법 구조를 포함해 암기하면 빈칸 문제에서 바로 적용할 수 있습니다.
동명사를 목적어로 취하는 필수 동사
고교 영어에서 먼저 익혀둘 동명사 목적어 동사에는 enjoy, avoid, finish, mind, give up, consider, suggest, practice, keep 등이 있습니다. 예를 들어 “나는 음악 듣는 것을 즐긴다”는 I enjoy listening to music.이라고 표현하며 enjoy to listen으로 쓰지 않습니다.
avoid도 자주 출제됩니다. He avoided answering the question.은 “그는 그 질문에 대답하는 것을 피했다”라는 뜻입니다. avoid 뒤에 또 다른 행동을 목적어로 연결하려면 answering처럼 동명사를 사용합니다. avoid to answer 형태로 만들지 않는 것이 기본입니다.
finish는 어떤 행동을 끝낸다는 뜻이므로 She finished writing the report.처럼 사용합니다. mind 역시 Would you mind opening the window?처럼 동명사와 연결됩니다. 이 문장은 상대방에게 창문을 열어 달라고 정중하게 요청할 때 사용할 수 있는 대표적인 형태입니다.
consider는 “고려하다”라는 뜻으로 We are considering moving to another city.처럼 쓸 수 있고, suggest는 She suggested taking a taxi.처럼 동명사를 목적어로 취할 수 있습니다. 특히 suggest는 별도의 절 구조도 가능하므로 무조건 한 가지 문형만 존재한다고 생각해서는 안 됩니다.
| 동사 | 대표 예문 | 의미 |
|---|---|---|
| enjoy | I enjoy reading. | 읽는 것을 즐기다 |
| avoid | Avoid making the same mistake. | 같은 실수를 하는 것을 피하다 |
| finish | He finished doing his homework. | 숙제하는 것을 끝내다 |
| consider | Consider taking a break. | 쉬는 것을 고려하다 |
| practice | Practice speaking English. | 영어로 말하는 것을 연습하다 |
💡 암기할 때는 짧은 예문까지 붙이세요: “enjoy doing”만 반복하는 것보다 I enjoy reading novels., He avoided meeting her., We finished cleaning the room.처럼 짧은 문장을 소리 내어 반복하면 실제 문장 속 목적어 형태가 더 쉽게 떠오릅니다.
to부정사를 목적어로 취하는 필수 동사
to부정사를 목적어로 취하는 대표 동사에는 want, hope, decide, plan, promise, agree, refuse, expect, choose, learn 등이 있습니다. 의지·계획·희망·결정처럼 아직 실행되지 않았거나 앞으로 향하는 의미를 가진 동사가 많이 포함되어 있어 의미상 공통점을 찾는 데 도움이 됩니다.
I want to study abroad.에서는 해외에서 공부하는 것이 원하는 행동이므로 want to study가 됩니다. She decided to join the club.에서는 동아리에 가입하기로 결정했다는 의미이므로 decide to join을 사용합니다. want와 decide는 to부정사 목적어를 묻는 문제에서 자주 확인하는 기본 동사입니다.
hope는 We hope to see you again.처럼 사용하며, plan은 They plan to visit Busan.처럼 사용합니다. ‘다시 만나기를 희망한다’, ‘방문할 계획이다’처럼 앞으로 이루어질 행동과 연결되는 모습을 확인하면 단순 암기보다 오래 기억하기 쉽습니다.
promise와 refuse도 함께 묶어두면 좋습니다. He promised to help me.는 “그는 나를 돕겠다고 약속했다”이고, She refused to answer the question.은 “그녀는 질문에 대답하기를 거부했다”입니다. 각각 promise to do, refuse to do 형태로 익힙니다.
| 동사 | 결합 | 대표 의미 |
|---|---|---|
| want | want to do | ~하기를 원하다 |
| hope | hope to do | ~하기를 희망하다 |
| decide | decide to do | ~하기로 결정하다 |
| promise | promise to do | ~하기로 약속하다 |
| refuse | refuse to do | ~하기를 거부하다 |
💡 to부정사는 ‘앞으로 할 행동’이라는 이미지가 암기에 도움이 됩니다: want·hope·plan·decide·promise처럼 희망하거나 계획하고 결정하는 시점보다 실제 행동이 뒤에 오는 경우가 많습니다. 다만 이것은 암기를 돕는 의미상의 경향이며, 최종적으로는 각 동사가 취하는 문형을 정확하게 익혀야 합니다.
둘 다 가능하지만 뜻이 달라지는 동사
시험에서 가장 주의해야 할 부분은 동명사와 to부정사를 모두 목적어로 취하지만 목적어 형태에 따라 의미가 달라지는 동사입니다. 대표적으로 remember, forget, regret, stop, try를 우선 정리해두는 것이 좋습니다. 이 동사들은 단순히 “둘 다 된다”라고 암기하면 해석 문제에서 실수하기 쉽습니다.
remember doing은 이미 했던 일을 기억한다는 의미이고, remember to do는 해야 할 일을 잊지 않고 한다는 의미입니다. I remember meeting him.은 “나는 그를 만났던 것을 기억한다”이고, Remember to call him.은 “그에게 전화할 것을 잊지 마라”라는 뜻입니다.
stop doing은 하던 행동 자체를 멈추는 것이고, stop to do는 다른 행동을 하기 위해 하던 것을 멈추는 구조입니다. He stopped smoking.은 “그는 담배 피우는 것을 그만두었다”이고, He stopped to smoke.는 “그는 담배를 피우기 위해 가던 일을 멈추었다”라는 식으로 의미가 달라집니다.
여기서 중요한 문법 포인트가 하나 있습니다. stop to do의 to부정사는 엄밀히 말하면 stop의 목적어라기보다 “~하기 위해”라는 목적을 나타내는 부사적 용법으로 분석합니다. 따라서 stop은 단순한 ‘동명사 목적어 vs to부정사 목적어’ 비교에서 예외적으로 구조 자체를 구별해야 하는 대표 동사입니다.
💡 remember·forget은 행동의 시간 순서를 그려보세요: remember doing에서는 행동을 먼저 하고 나중에 그 일을 기억합니다. 반대로 remember to do에서는 먼저 기억하고 그다음 해야 할 행동을 실행합니다. 형태를 시간 순서와 연결하면 단순 암기보다 훨씬 덜 헷갈립니다.
둘 다 가능하고 의미 차이가 작은 동사
동명사와 to부정사를 모두 목적어로 취하면서 문맥에 따라 의미 차이가 크지 않은 동사도 있습니다. 대표적으로 begin, start, continue 등이 있습니다. 예를 들어 It started raining.과 It started to rain.은 모두 비가 내리기 시작했다는 의미로 사용할 수 있습니다.
She began studying English.와 She began to study English. 역시 기본적으로 “그녀는 영어 공부를 시작했다”라는 의미를 전달할 수 있습니다. 따라서 begin이나 start 뒤에서 -ing와 to부정사 중 하나를 고르는 문제라면 단순히 한쪽을 무조건 틀렸다고 판단하지 않는 것이 중요합니다.
continue도 He continued working.과 He continued to work.처럼 두 형태가 가능합니다. 실제 문맥이나 표현상의 차이가 나타날 수 있지만, 고교 기본 문법 단계에서는 두 형태가 모두 가능한 대표 동사로 분류해 두면 문제를 풀 때 도움이 됩니다.
like, love, hate, prefer 같은 선호·감정 관련 동사 역시 동명사와 to부정사가 모두 나타날 수 있습니다. 다만 문맥과 영어의 종류, 특정 상황에 따라 뉘앙스가 달라질 수 있습니다. 시험에서는 교과서나 수업에서 다룬 문맥을 함께 확인하고 단순히 “둘 다 언제나 완전히 똑같다”라고 외우지 않는 편이 안전합니다.
예를 들어 I like swimming.은 수영이라는 활동을 좋아한다는 일반적인 선호를 자연스럽게 나타낼 수 있습니다. I like to swim in the morning.처럼 특정 습관이나 선택과 to부정사가 연결되는 표현도 가능합니다. 중요한 것은 like 뒤에는 반드시 한 형태만 온다고 잘못 외우지 않는 것입니다.
🚨 ‘둘 다 가능’과 ‘둘 다 같은 뜻’을 구별하세요: begin이나 start처럼 기본 의미 차이가 크지 않은 동사가 있는 반면 remember·forget·try·stop처럼 목적어 형태 또는 문장 구조가 달라지면서 해석이 크게 달라지는 동사도 있습니다. 시험에서는 이 두 그룹을 반드시 분리해 암기하는 것이 좋습니다.
내신 시험에서 빠르게 구별하는 방법
내신 어법 문제에서 동명사와 to부정사를 구별할 때는 빈칸 바로 앞 동사를 가장 먼저 확인합니다. 예를 들어 She avoided (to meet / meeting) him.이라는 문제가 나오면 문장 전체를 복잡하게 분석하기 전에 avoid가 동명사를 목적어로 취한다는 사실을 떠올려 meeting을 선택할 수 있습니다.
They decided (taking / to take) a taxi.에서는 decide를 보고 to take를 선택합니다. 이런 기본 유형은 해석보다 동사의 문형 지식이 더 직접적인 단서가 됩니다. 교과서 본문을 공부할 때 목적어로 동명사나 to부정사가 등장하면 해당 동사까지 묶어서 표시해두는 것이 좋습니다.
하지만 remember, forget, regret, try가 나오면 바로 정답을 고르지 말고 문장을 해석해야 합니다. 예를 들어 Remember (locking / to lock) the door before you leave.에서는 아직 문을 잠그는 행동이 이루어지기 전이고 ‘잠글 것을 기억하라’는 의미이므로 to lock이 자연스럽습니다.
반대로 I remember (visiting / to visit) the museum when I was a child.라면 어린 시절 박물관을 방문했던 과거 경험을 지금 기억한다는 뜻입니다. 행동이 먼저 발생하고 그 행동에 대한 기억이 뒤에 있으므로 visiting이 맞습니다. 결국 의미 변화형에서는 ‘행동이 언제 일어났는가’를 확인해야 합니다.
또 하나 주의할 부분은 전치사 뒤의 동사 형태입니다. 일반적으로 전치사의 목적어로 동사를 사용할 때는 동명사를 사용합니다. 예를 들어 Thank you for helping me., She is interested in learning English.처럼 전치사 for와 in 뒤에 helping, learning이 옵니다. 이 원리는 동사의 목적어 선택 문제와 구분해서 정리해두면 좋습니다.
| 문제의 단서 | 확인 방법 | 예시 |
|---|---|---|
| enjoy·avoid | 동명사 선택 | enjoy reading |
| want·decide | to부정사 선택 | decide to leave |
| remember·try | 문맥의 의미 확인 | remember doing / to do |
| 전치사 + 빈칸 | 동명사 가능성 확인 | without saying |
💡 오답 노트는 동사별로 만드세요: 틀린 문제 전체를 길게 옮기기보다 avoid doing / decide to do / remember doing ↔ remember to do처럼 핵심 구조만 기록합니다. 옆에 자신이 틀린 짧은 예문 하나를 추가하면 같은 동사가 다시 출제됐을 때 빠르게 기억을 되살릴 수 있습니다.
동명사와 to부정사 Q&A
시험 직전 핵심 공식 정리
| 확인 항목 | 핵심 내용 |
|---|---|
| 동명사 기본 | 동사 + -ing가 명사 역할 |
| 동명사 동사 | enjoy·avoid·finish·mind·consider·suggest·practice |
| to부정사 기본 | to + 동사원형이 목적어 역할 |
| to부정사 동사 | want·hope·decide·plan·promise·refuse |
| 의미 변화 | remember·forget·regret·stop·try를 집중 확인 |
| 둘 다 가능 | begin·start·continue 등 |
| 전치사 뒤 | 동작을 목적어로 표현하면 동명사 사용 |
| stop 구별 | stop doing은 행동 중단, stop to do는 ~하기 위해 멈춤 |
| 풀이 순서 | 앞 동사 확인 → 목적어 형태 확인 → 의미 변화 여부 검토 |
동명사와 to부정사를 목적어로 취하는 동사를 공부할 때 가장 효율적인 방법은 세 그룹으로 나누는 것입니다. enjoy doing, avoid doing, finish doing, consider doing처럼 동명사를 취하는 그룹, want to do, hope to do, decide to do, plan to do처럼 to부정사를 취하는 그룹을 먼저 구분합니다. 그다음 remember, forget, regret, stop, try처럼 형태에 따라 의미가 달라지는 동사를 별도로 정리합니다. 특히 remember doing은 이미 했던 일을 기억하는 것이고 remember to do는 해야 할 일을 기억하는 것이며, try doing은 시험 삼아 해보는 것이고 try to do는 하려고 노력하는 것입니다. 시험에서는 빈칸 앞의 동사를 먼저 찾고, 기본 문형을 확인한 다음 의미 변화가 가능한 동사일 때만 문맥을 세밀하게 해석하는 순서가 효율적입니다. 단어 뜻만 외우지 않고 동사 + doing 또는 동사 + to do를 짧은 예문과 함께 하나의 표현으로 반복하면 서술형과 어법 문제에서도 훨씬 빠르게 형태를 떠올릴 수 있습니다.